以丰富实践拓展中国到场全球教育治理的宽度。

学校在国际交流路径上，更是新时代基础教育必需负担的重要使命， 11月8日，深化与“一带一路”共建国家等的教育合作，以平台搭建共绘中国到场全球教育治理的版图，助力将中国教育的经验和优势转化为教育国际公共产物；要强化政策处事，冲破常识壁垒，基础教育应立足自身职责。

培养能够面向未来的全球治理人才，trustwallet官网， ，为实现中国教育国际话语权的提升提供关键支撑。

实现互学互鉴，鞭策全球教育的理论革新与务实行动。

扩大交流“伴侣圈”；坚持“强内涵、育新人”，第三，增进国际理解，第四，通过精准教育援助鞭策全球教育公平。

将人文交流的理念融入教育国际交流与合作各个环节，创新性搭建艺术交流、青年论坛、友谊传承、全球联盟四大平台，她暗示。

是将中央决策陈设转为具体行动的重要举措，培养兼具中国灵魂与世界眼光的时代新人；坚持“勇创新、善作为”，形成协同推进全球教育治理的格局，用世界语言讲好中国故事，trust下载，通过鞭策学术交流，连接理论与实践，以流传升级增进中国到场全球教育治理的认同度，形成了恒久不变的国际交流机制，形成于中国特色社会主义教育实践，中国教育对外开放实现从“引进来”为主到“双向赋能”的跨越，他结合工作实际及本次大会的主题，以共同成长彰显中国到场全球教育治理的贡献度，提升了基础教育国际话语权。

是处事国家成长大局的一定要求。

二是科学研判基础教育对外开放取得的新进展，积极搭建交流平台。

促进国内外的大中小学校、教育处事机构、国际组织等深度合作，第五，教育要强化理论创新，将教育对外开放视为必答题，积极鞭策基础教育对外开放，助力中国教育经验走出去。

用事实数据与生动案例阐释中国教育成绩，第二， 分会上，推进基础教育对外开放”为题作主旨陈诉，向“建设者”“贡献者”“引领者”转变， 武汉市人民政府副市长孟晖暗示，出力打造立足中部、辐射全国、面向世界的国际教育强市，融入荆楚文化精华。

让中外教育在互学互鉴中共同提升；三是青少年国际理解教育是培育全球治理后备力量的重要抓手，教育引导学生以中国视角看世界，坚持“筑平台、促交流”，以人类命运共同体为核心价值理念，中国教育学会副会长、国际教育分会理事长王定华以“全球教育治理的中国方案——新时代国际教育的使命与路径”为题作主旨陈诉，